虚拟仿真中心

为贯彻落实习近平总书记关于强化实践育人工作的重要指示精神和全国高校思想政治工作会议精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《2017年教育信息化工作要点》等相关要求，深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合，不断加强高等教育实验教学优质资源建设与应用，着力提高高等教育实验教学质量和实践育人水平。经研究决定，在高校实验教学改革和实验教学项目信息化建设的基础上，于2017-2020年在普通本科高等学校开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作。根据本科学科门类中专业类的当前布局和发展情况，结合高校专业类实验室建设情况和专业类实验教学信息化发展需求等因素，统筹规划到2020年认定1000项左右国家虚拟仿真实验教学项目。

必要性分析：

避免实训事故，安全系数高

在较多作业工种安全要求高、危险系数大，有些系统工种颇多的现实情况下，对这些工种的培养难度是很大的，如土木工程、建筑类等，需要经验和技巧的高难度操作性，对工种的实训就显得非常重要。由于工作特性，决定了在实训初期起步相对于其他工种难度高很多。如果能够在工种实训初期消除实训的危险性，但又能熟练的掌握工种工作技巧、积累实战经验，这无疑是革命性的人才培养方式，也是教育得到新变革的里程碑。同时也给教职工带来方便，更能具象化的立体的让学生感受到专业的形态，更能清楚的认识到和规避一些危险方面的问题。

由于专业作业工种实训多属于高危操作，在实际实训当中会存在很大的操作风险，且对于新手学员来说，入行实训门槛较高，难以克服心理恐惧。通过VR虚拟现实的沉浸式真实场景模拟，可以消除安全隐患，让学员快速进行实训操作，获取操作经验、积累操作技巧。

智能全覆盖，创新式培养高素质人才

各专业的人才VR实训中心按照四大功能进行建设，将人才培养、教学实训、师资培训考核和专业性强技术研究四大功能于一体，旨在帮助学校实现工程教育教学模式落地，开展校企合作资源开发、共享新模式，打造师生实习实践、锻炼研发平台，促进学校教研成果的转化应用，创建区域及示范性特色品牌，为区域经济转型升级培养高素质技能人才。

与传统的专业人才培养模式不同，利用VR虚拟现实及物联网高新技术，让人才培养更加轻松，效率更高，另外本套方案配备了智能化考评系统，可以对实训人员的每次操作进行考评，让实训人员在不断的考评修改中得到提高，加快人才培养速度，进入多元化人才培养新模式。